近日，山东省产教融合促进会成立大会暨首届产教融合论坛发布了60个职业教育产教融合典型案例。宁津县职业中等专业学校提报的《“厂中校”模式打造产教融合新高地》成功入选。
典型案例
产教融合，协同合作，共建“厂中校”
宁津电梯学校
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实施背景
“江北电梯看宁津”，山东省宁津县是江北最大的电梯整梯及零部件生产基地，2013年宁津电梯被列入全省重点特色产业集群，2016年1月山东省特种设备研究院与中国建筑科学研究院签订合作协议，在宁津县建设国家电梯实验室，2017年宁津电梯产业集群入选全省产业集群标准建设试点项目。随着宁津电梯产业快速发展，对人才的需求也急剧增加，但在电梯类专业教学过程中，职业院校学校单一教学育人实践投入大，实训设备难以与产业发展同步；校企合作办学企业内驱动力不足、办学机制不健全等问题导致出现人才培养质量与产业链需求契合度不高的局面。面对产业快速发展，配套人才资源滞后的矛盾，宁津县人民政府统筹规划，确定产教融合的发展思路，2016年经德州市教育局批复，宁津县职业中等专业学校和山东省博尔特电梯强强联合，共同成立宁津电梯学校，建立企业主体、学校主导、政府推动、行业指导、产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的“厂中校”。
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主要做法
秉承“政府统筹，校企共建，协同创新，成果共享”的办学理念，以体制改革和育人模式为重点，探索形成了“一个核心、两套机制、三元主体、四维平台”厂校一体混合所有制育人的宁津电梯学校办学模式。即：以校企深度融合，培育电梯产业链高质量、高素质的劳动者和专门人才为核心，形成“党委领导、董事会决策、执行校长负责、校委会民主监督”的现代管理运行机制和“土地、资金、设备、技术、成果”共生共享的多元化保障运行机制；政府、学校、企业三元主体协同，共同搭建师资、课堂、中心和x证平台，在混合所有制改革方案、产教融合、人才培养、社会服务、社会影响等方面产生多重效应。
（一）科学顶层设计，深化混合所有制办学理念，成立厂校一体协同育人的“宁津电梯学校”
宁津县人民政府对接区域电梯支柱产业发展，科学顶层设计，划拨转款、专项教育用地，加大对企业政策倾斜力度，推动博尔特电梯公司与学校合作，在企业内成立了隶属于宁津县职业中等专业学校的混合所有制学校——宁津电梯学校。政府牵头，架起企业和学校融合的桥梁，解决了公有制学校在产教融合过程中的办学难题，激发了办学活力；通过专项资金、土地划拨等政策支持，激活企业作为产教融合重要办学主体的积极性，助力企业改革创新，转型升级。
宁津电梯学校打破传统意义上校外实训的范式，直接将学校建在企业，是一所行业指导、产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的“厂中校”，也是隶属于宁津县职业中等专业学校的“校中校”，实现了专业与产业、教学与生产、学历与职业资格证三个“对接”。教师既是学生的“师傅”又是工厂的工程师，学生既是“徒弟”又是工厂的工人，学生边学习技能和实践知识边参与电梯生产维保过程，达到教学做一体化。
（二）制定电梯学校管理运行机制，保障校企合作落地落实
形成电梯学校现代管理机制，强化党委领导，明确办学方向；政、行、企、校组成董事会，决策电梯学校的发展规划、年度计划等重大事项；执行校长具体负责电梯学校教务、招生、培训等各部门的管理运行工作；校委会民主监督电梯学校运行管理。夯实了政府、企业、学校协同办学的主体地位，深化了产教融合，重构了政府和多元主体协同育人的关系。
完善厂校共生运行机制和多元化保障机制，董事会积极拓展资金投入渠道，规范规划管理。学校与博尔特公司资金共投、管理互通、文化互融、技术协同实现同根共生；在师资、科研、平台、成果等方面实现资源共享。
（三）政行企校协同，构建“主体多元、元素多融”育人体系
校企双方协同，以培育高素质电梯人才为主线，由学校组织教师、企业技师和行业专家研讨，对接电梯制造、安装、维修工作岗位能力需求，确定岗位所需知识和技能点，共同制定宁津电梯学校人才培养方案和专业课程标准；对接1 x电梯维修保养、特种设备安全管理和作业人员考核标准，校企共同开发课程资源、校本教材和专业实训教学设备；对接职业院校技能大赛标准，形成“市—省—国家”三级大赛体系，梯度提升学生技能水平。
实行工学交替教学模式，教师和技师通过教室、车间、大讲堂传授理论知识，锤炼学生技能水平，拓展专业知识，利用实训、研发、检验中心指导学生的识岗、跟岗和顶岗实习实训教学；企业遴选联络行业专家、能工巧匠进行讲座培训，介绍行业标准、就业前景，开阔学生视野，提高学生行业认知。学生在电梯车间进行实际岗位沉浸式学习，体验电梯产业新技术的发展，接受yb亚博全站首页的文化的熏陶。校企一体促进学生知识学习、技能训练、工作实践深度融合，共同培养多证融通的电梯行业专门人才，创新职业教育混合所有制育人途径，落实“产业链—创新链—教育链—人才链”的四链贯通，实现专业人才培养与电梯产业职业岗位需求的无缝对接。
（四）搭建校企互兼互聘、双向赋能的“双师型”教师队伍
企业聘请骨干教师参与企业管理、生产、研发等环节，安排教师在企业顶岗实习；学校聘请企业工程师、技术人员为兼职教师，与专业专任教师共同研发新技术，做到教学互动、科研互推、生产互助。设置专项兼职资金，给予薪酬补偿，实现双向赋能，助力专业人才培养。组建技术研发团队，以宁津电梯研发中心、检验中心、培训中心为平台，以企业为主、学校为辅、保障经费，拓展科研外延、内涵，推进研发工作顺利进行。
（五）助推形成“四维融汇”的社会服务一体化体系
校企合作，依托“山东省电梯技术实训基地”“齐鲁电梯专业创新发展联盟”“山东省电梯安装与维修技术传承创新平台”和“山东电梯质量监督检验中心”等多维平台，在专业人才培养、电梯类师资培训、技术输出和社会服务方面形成特色化的“四维融汇”社会服务一体化体系。借助宁津县职业中等专业学校的培训中心和山东博尔特电梯有限公司成立的“蓝大”培训中心，教师、技师共同教学，承担社会培训工作，为电梯行业新旧动能转换提供人才支撑；成为济南职业学院、山海关铁路技师学院等省内外中高职学校的校外实训基地，承担同类院校的师资、学生培养，为同类院校建立发展电梯类专业提供技术指导和设备支持，辐射带动全国电梯类专业发展。
03
成果成效
6年来宁津电梯学校培养电梯类专门人才1500余人，其中20%以上成为行业技术攻坚和领导人才，师生在全国职业院校技能大赛、“一带一路暨金砖国家职业技能大赛”、山东省“技能兴鲁”电梯安装与维修职业技能大赛等技能竞赛与教学能力大赛等教育竞赛中获得多项奖励，宁津电梯学校育人模式获2022年山东省教学成果奖（职业教育类）特等奖，学生获2022年山东省职业院校技能大赛中职组电梯维修保养赛项第一名。
校企共同建设扶梯安装实训室、直梯安装实训室等14个教学实训室，1个vr仿真实训室，共同研发实训设备32台（套），获批多项国家专利；共同建设山东省电梯技术实训基地、山东省电梯安装与维修技术传承创新平台，牵头组建齐鲁电梯专业创新发展联盟；承办2017年—2020年4年山东省“技能兴鲁”职业技能大赛电梯安装维修工技能赛项，承办2022年山东省职业院校技能大赛电梯维修保养赛项；学校助力山东博尔特电梯有限公司获批山东省第一批产教融合型企业，获批德州市既有建筑加装电梯工程技术研究中心；承担电梯类社会培训达1100人次/年，包括同类院校同类专业的教职工与学生，有力地助推了电梯类专业的发展。
近年来，宁津县职业中等专业学校充分发挥山东省品牌专业和特色化专业优势，主动开展电梯检验员、检验师培训业务，不断完善“工人链—制造链—销售链—服务链—创新链”五链闭环培养模式，形成了可复制、可推广的办学成果，为省内职业院校提供了宝贵的借鉴经验。
