为深入贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，遵循“全面准备、把握重点、尊重规律”的原则，创设多元化、多维度的育人环境，培养有准备的幼儿。德州市围绕“双向衔接 协同共育 聚焦问题 重点突破”主题在禹城市召开幼小科学衔接工作研讨会。来自12县市区的学前科长、教研员、市聘兼职教研员、部分小学校长、园长等120余人参加会议。
禹城市教育和体育局围绕《构建科学幼小衔接工作体系 营造协同共育良好环境》主题，从县级教育行政部门、幼儿园、小学三个层面介绍禹城市幼小科学衔接的经验做法：一方面幼儿园要落实全面准备，注重全程准备，突出重点准备；另一方面小学要做到主动求变，从课程、习惯、评价及环境等各方面确保入学适应。同时，教育行政部门要做好支持和保障，确保城乡联动、区域教研、专家引领等多种方式营造协同共育良好环境。
德城区湖滨北路小学围绕《幼小协同 科学衔接》主题，从构建有效科学衔接平等合作交流体系、基于儿童视角重构课程、实施家园校共育课程三个方面解读幼小科学衔接“启航课程”。小学要主动俯身到幼儿园，厘清幼小衔接的概念，开展联合教研；要基于儿童视角，重构课程内容，根据入学准备要点，编制了准备课程、一日课程、一周课程、一月课程、学期课程、学科课程、社团课程，并于学期末开展无纸笔测试，改变评价方式。同时，通过专家讲座、家长论坛、幼儿园大班报告会、家长访谈等形式实施家园校共育课程，合力起航。
会议提出，我市幼小科学衔接正处于全面深化改革阶段。部分幼儿园、小学仍存在课程衔接浅表化、双向衔接形式化等问题。接下来要进一步加强家、园、校、社联合教研，构建全环境育人模式，加强课程建设和质量评价，依托《幼儿园保育教育质量评估指南》不断加强过程性评价和多元评价。
会议要求，各县市区要突破体制机制的制约，将课程作为载体，实现衔接的有效落地。各学校和幼儿园要携手并进，协同教研，以全环境育人为抓手，找准孩子的最近发展区，减缓“坡度”，让幼小衔接水到渠成。
会议强调，各县市区要带动广大民办幼儿园教师，每所民办幼儿园要培养“种子”教师，积极更新教育理念，尽快转变落后的教育教学方式，去除“小学化”教育现象。
