为深入推进“双减”工作，科学把握测评内容、科学分析评价结果，提升区域小学低段非纸笔测评质量，德州市教育科学研究院于2024年2月28日组成专家评审委员会，对各县（市、区）提交的29个创新设计案例进行了评选。
本次评选分为2个环节进行，第一环节是案例评分，评委根据标准对创新设计案例的创新点、设计方案、测评实施过程视频分别进行评分；第二环节是现场展示，案例主讲人对2023-2024学年第一学期期末非纸笔测评创新内容进行展示，并剪辑学生真实测评录像进行佐证。此次案例设计面向小学低段全体学生，体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习及团队合作，坚持提质增效，激发教育活力。本次案例内容与形式的创新主要体现在以下几个方面：
一是主题创新：创设情景，引入角色扮演，立足文化传承。以特色迥异、热闹喜庆的年味集为主题，将学生学习与社会生活紧密联系，让学生在真实的情境中运用知识。
二是设计逻辑创新：任务驱动，搭建学习支架。以综合型、进阶型任务形式呈现，由外显行为指向内化素养提升，引导学生深人思考探究，综合分析解决问题，在学以致用的过程中展现素养发展水平。
三是测评对象创新：尊重学生个体差异，保护低段学生学习兴趣。强化体验过程和参与感，充分尊重学生差异性，激发学困生强烈的学习欲望。
四是技术创新：素养量规化，结果数据化，数据反馈化。依托科技实践基地，借助模型，用量规贯穿学生自评、互评、家长和教师评价，利用软件记录、分析测评数据，指导教学。
德州市教育科学研究院将以此次活动为契机，积极探索科学育人新路径，进一步创新学生评价方式，助推教学教研改革。
