德城区教体局大力实施“123456”工作路径,以“推进教育高质量发展，办好人民满意的教育”为目标，打响“优学在德城”民生名片，做好师资水平稳步提升，推动教育优质均衡。
一是抓好集团化办学，优化师资资源分布。强优质资源，师资水平均衡化。全力推进德州五中、九中、十中等7所学校集团化办学，通过共享管理、师资、设备等优质资源，实现互惠互助，共同成长，成立10个学校发展共同体，探索形成“盟主校菜单输出、精准帮扶--盟内校科学接纳、融合再生”的发展路径。促理念共生，特色文化显理念。德城区集团化办学将“理念共生”作为办学模式的发展基础，尊重学校文化追求，保留文化属性和文化传统。如德州十中集团提出“大十中”的发展愿景，实现教育教学资源、教育教学管理、教育教学改革“三统一”。第三实验小学确定“教育统整、科组一体、校区负责”的管理模式，按照统一模式、共同推进、特色发展三大原则，努力打造优质均衡的发展共同体。推课程共建，育人质量稳提升。牵头校带动其他学校系统梳理课程、进行整合，推进“课程群”建设，发挥辐射带动作用。
二是建设名师工作室，提高后备师资水平。辐射带动，引领辐射培育优师。自2021年以来，德城名师建设工程启动，先后挂牌成立了30个名师工作室，涵盖中小学18个学科，工作室成员达到330多名，覆盖全区所有中小学。名师工作室聘请德州学院、市教科院、学科特级教师为学术指导专家，通过专业阅读、课堂研究、专家指导等途径，提升工作室成员的理论水平、科研能力和实践水平，辐射带动各学科建设。深研教学，发挥示范引领作用。名师工作室坚持问题导向，针对学科教学等问题，每学期至少开展1—2次交流研讨，通过理论学习、课标研读、课堂研究等活动，指导成员教师探索教育教学规律，凝练教育教学思想，总结教育教学成果，引领成员教师成为区域内骨干教师、教学能手、学科名师和专家型教师。自成立以来，30个名师工作室成员累计获区级以上教学奖项40余人次。结对帮扶，助力牵手学校提升。区教研室总体协调，每个名师工作室对接1所农村或薄弱学校，实行“一帮一、多帮一”帮扶模式，通过开展备课指导、听课评课、重建引领、专题讲座等活动，以提升学科教学、培养学科教师为突破口，带动农村学校或新兴起学校的教研教学、课程建设、管理理念、教师队伍等方面的总体提升。
三是强化教研员队伍，提升学科教研能力。建网络体系，力推优质教研。建立“区一联盟一校”教研指导网络，划分教研指导责任区，聘请退休学科带头人、优秀校长等担任兼职教研员，组建覆盖辖区内所有学校的教研责任网络，开展教研品牌创建活动，组织学科创新论坛，打造“一科一品牌”的优质教研。抓教学情境，教学风格多样化。为实现教学管理、教师培训、教研活动有机融合，教研员深入课堂视导，从学情、教材分析、教学方法、课堂生成等方面对教师教学进行针对性的指导意见，帮助教师形成风采各异的教学风格。攻课题项目，聚焦课程研究。组织专家名师指导教师以科研的思路审视教育教学过程，发现问题、分析问题、解决问题，指导试点学校结合自身办学背景和办学经验，明确研究方向和研究内容，实现课题研究新突破。
